语言是知识信息的载体，是人际之间交流思想的主要工具，又是一种专业化的创造性艺术，也是我们从事安全教育培训的基本手段。善用语言艺术技巧，运用演讲艺术功能，借鉴恰当事件比喻，模拟写真拟人手法，激活安全培训活动，可达到事半功倍的效果。安全意识、安全知识、安全技术、安全技能的教育培训，是电力企业长期的一项很重要的安全管理例行工作，是培植企业安全文化、提高员工安全素质内涵所需，是实施“安全第一，预防为主，结合治理”国策安全生产方针的重要内容，更重要的在于它是保障电力生产安全的一项基础工程。
规范精炼，生动形象。科学知识本身是严密的、系统的，而教学又要求在规定的时间内完成一定的授课任务,这就要求培训师的语言要规范、精炼、鲜明、洗炼、准确、形象、生动、流畅、合乎逻辑，饶有情趣，寓庄于谐，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，使学员如见其人，如闻其声，如临其境，受其感染，受其熏陶.使课堂气氛趣而不庸,活而不乱,严而不死,让学员感到课堂新奇多趣,从而吸引学员认真听讲.
言之有韵,抑扬顿挫。语音具有独立的音响美因素.运用得当可以提高语言的感染力.因此,培训师语言切忌平铺直叙,平淡无奇,而应使自已的语言尽量做到高低起伏,长短结合,疏密相间,快慢适宜,随着教学内容和教学实际的需要时轻时重,时缓时急,抑扬顿挫,有板有眼,错落有致,声情并茂 ,有一定节奏感和旋律美,和谐动听,使学员听起来舒服悦耳 ,精神饱满,兴趣盎然,津津有味,其优势兴奋中心能随着教学语言的声波不断得到调节、转移和强化，提高培训效果。
声情并茂，情理交融。培训师的情感对学生有直接的感染作用，讲课应该建立在心理相容和情感共鸣的基础上，真正做到理中蕴情,通情达理。培训师要善于创设情境。以形象为手段，以情感为纽带，激生情，启其疑，引其思，以声引人，以情感人，以理服人，声情并茂，情理双至，注情于声，情动于衷，形诸于外，通过朴实、动人的语言，感染学员的情感，拨动学员的心弦，在学员心理处在兴奋状态，提高学习效率。风趣幽默，诙谐机智。幽默的语言是一种才华，更是一种力量。培训师要善于在恰当的场合，恰当的时机，巧妙地运用风趣的语言开导学员。这样不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学员的学习兴趣，使学员在轻松、活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。
还要注意身体语言。教师的眼神、手势，往往能收到的效果。教师大方得体的衣着、端庄的仪表、绘声绘色的语言，加上必要的表情和动作，能赢得学员的喜爱，从而促进教学达到预期的效果。
培训学员不应是消极被动的学习，而应是积极主动的参与者。在培训中不断鼓励学员参与，挖掘学员自身的经验和资源，收集并运用学员提供的案例，来满足不同层次人员培训需求。工人们的工作经验和对工作坏境的了解程度远大于管理者，安全培训除更多的提供安全健康知识外，还应鼓励他们畅谈自身的安全经验。而传统的以课堂教学、理论灌输为主的培训方式使得培训质量难以提高。